Господин ректор Московского педагогического государственного университета (МПГУ) Алексей ЛУБКОВ в интервью «РИА-Новости» поднял, на мой взгляд, одну из ключевых тем образования в частности и современности вообще. Речь идёт о замене учителя цифровым помощником, в связи с чем в обществе разгорается дискуссия.
В интервью ректор отметил, что учитель не будет заменён цифровым помощником – такая перспектива невозможна, поскольку в российской культуре традиционно приоритет отдаётся педагогу и наставнику, а также существует мощная отечественная педагогическая традиция. В Стратегии развития образования в РФ педагог обозначен как тот, кто соединяет ученика с системой знаний и воспитания, а система строится на признании уникальности и безусловной ценности каждого человека.
Кроме того, по мнению Алексея Лубкова, технологии вторичны по отношению к человеку. Какими бы ни были технологические изменения, в центре образовательного процесса остаётся личность и её связь с абсолютными ценностями.
Однако нельзя отменять и наличие противоположной точки зрения. Ведь все мы видим, как в условиях сегодняшнего дня ИИ обширно применяется как учениками и студентами, так и учителями и преподавателями школ и университетов. Как будто сами собой меняются подходы к урочным и домашним заданиям, а может, и к знанию как таковому. Поэтому дискуссии множатся и усиливаются.
В этих дискуссиях всё чаще звучат тревожные ноты: как бы искусственный интеллект не превратил учителя в «обезьяну с гранатой». Эту метафору я считаю очень точным предупреждением.
Действительно, дать в руки неподготовленного педагога мощнейшие нейросети, не меняя логику его работы и не формируя новое педагогическое мышление, – опасно. «Граната» ИИ рванёт либо в сторону формальной отписки (ученик нашёл ответ за секунду, учитель поставил оценку «автоматом»), либо в сторону утраты воспитательной функции. Мы получим не обучение, а бессмысленное мелькание текстов и данных.
Каково же место реального учителя в суверенной, но трансформирующейся системе российского образования?
Это хранитель смыслов. В то время как ИИ работает с информацией, учитель – с пониманием, с глубокой интерпретацией, где так важен эмоциональный интеллект. Это воспитатель и наставник, формирующий личность, гражданскую позицию, различение добра и зла. Это режиссёр урока, который решает, где форсировать процесс при помощи ИИ, а где выключить гаджеты и начать эмпатичный диалог.
В таком случае важнейшими компетенциями современного учителя становятся, помимо освоения ИИ, также цифровая гигиена и креативность – в то время как робот берёт на себя рутину исполнения, задача педагога – создать живой творческий процесс. Освобождать время, а не увольнять людей – вот цель цифровизации.
В суверенной системе российского образования ИИ не замена учителю, а его «цифровой ассистент». Место машины – на подхвате у человека. Наша миссия – оставить учителю статус творца, а нейросетям – роль быстрых вычислителей.
Виктор БАВЫКИН, ректор АмГПГУ, кандидат педагогических наук.
